Artículo IV: Lectura literaria y animación lectora

En este nuevo artículo que me dispongo a escribir, quiero trasmitir tanto la iniciativa de animar a leer, como de que esta acción, sea divertida.

En un futuro no muy lejano, cuando yo sea la batuta de la clase y mis alumnos mis instrumentos de aprendizaje, no solo tendré que llevar a cabo la labor de enseñar y educar, sino de crear en ellos unos hábitos con los que puedan cultivar y explorar conocimientos más abstractos, extraer conclusiones, ser objetivos y críticos.

Hoy en día, la mayoría de los niños, no leen o lo hacen por obligación. La culpa de ello es que se les obligue a leer, que las lecturas sean aburridas y monótonas, que se lea solamente por rellenar una ficha técnica y entregarla para aprobar… Soy consciente de que el horario escolar es muy reducido y por tanto no hay horas para trabajar la lectura, pero en el sistema escolar debería haber una asignatura complementaria a lengua para que los niños cultivasen el placer de leer, leer por diversión, por entretenimiento, que sean lecturas que ellos mismos hayan elegido…

Curiosamente, en mis prácticas, en la clase de 4º concretamente, me encontré con un niño que leía por aprender, leía con la intención de aprender cosas nuevas, materia que se da en un bachillerato. Flipada me halle cuando sin venir a cuento, explicó a toda la clase como se formaba una aurora boreal (polar), con tecnicismos, con detalles, con nomenclaturas  y con datos reales. Yo que sé de lo que estaba hablando, pues tengo media carrera de química, me estaba quedando anonadada. Mire a la profe y me dijo, “no me pilla de sorpresa Gemma, ve acostumbrándote por qué no va a ser ni la primera ni la última vez que intervenga en clase”. Ahí se quedo todo, la clase siguió y yo me fui a mi casa súper asombrada. Días más tarde, estando en clase de conocimiento del medio, supe porque ese niño sabía tanto. Mientras que la profesora explicaba, él ni corto ni perezoso, saco el libro “Ciencia alucinante” y se puso a leer. Este libro pertenece al volumen de la popular colección “El juego de la ciencia”, una serie de libros dirigidos a los niños que ya han alcanzado un nivel aceptable de lectura comprensiva, a partir de los 10 años. En esta obra, preguntas como: “¿Sabías que en la Tierra caen cien rayos por segundo?”, “¿Sabías que las pilas se inventaron al diseccionar una rana muerta?”, “¿Sabías que el hilo de una telaraña es más resistente que el acero?...” ¿Qué pasaba? Que lo que sus demás compañeros estaban aprendiendo, él ya lo sabía. La profe, por supuesto, le regaño.

 Era un niño que desde muy pequeño en su casa le habían inculcado la lectura como un hábito de vida saludable, como es comer, asearse…  Este niño, lee en su casa todo libro interesante que se le pone por delante, ya sea de adultos o de jóvenes; y en cuanto a libros interesantes no me refiero a una novela, sino a libros puramente manuales.

Lo que yo quiero hacer con mis futuros alumnos es exactamente igual, crear un hábito. Sin el pilar fundamental, los padres en este caso, llevarlo a cabo será un trabajo complicado. Para ello, las estrategias que tengo en mente, aparte de que sean ellos mismos los que elijan los libros que quieran leer, es la lectura de libros interactivos. Hoy en día, lo que se lleva son las tablets y los ordenadores ¿no? Pues vamos a sacarles partido.

Mi idea es crear lectura interactiva, interesante, divertida…

Es verdad, que para que esto funcione, es un tema que se debería llevar a nivel del colegio, es decir, se debería implantar desde infantil, hasta primaria. Para que se siga un ritmo y un hábito desde pequeños.

Para concluir, quiero decir que esto no es meramente un artículo, sino un futuro proyecto que quiero llevar a cabo en el aula cuando ejerza de maestra; pues es un tema que me interesa y me preocupa mucho. Ya que en la base de un buen aprendizaje esta la lectura, como me pudo demostrar mi alumno, del cual siempre me acordaré de él, y del que cabe destacar que tenía una excelente ortografía, fruto de sus lecturas.

Quiero disfrutar enseñándoles a ellos y disfrutar de que disfruten leyendo.