Como ya
os avance la ficha técnica del libro “La Princesa Bromista” vamos hacer una
serie de actividades para hacer más amena la lectura, más divertida y más
entretenida. La edad a la que va destinada este libro es para 1º ciclo (6-7
años).
Para
comenzar, ANTES de leer la lectura de nuestro libro, les voy a contar a los
alumnos como es la protagonista del libro, les diré que es una princesa que le
gusta hacer bromas y es muy alegre. Cuando cada uno de ellos haya construido un
concepto de la princesa, les mostraré cuatro portadas de diferentes libros.
Después, les pediré a cada uno, que me digan cual creen que corresponde con lo
que yo les he contado y porque, y que le pongan un título al libro.
Después
de debatir cual es la portada correcta, nos acercaremos al autor de la obra, en
este caso a Nicoletta Corta. Les diré quién es y qué tipo de libros escribe (la
mayoría infantiles).
Una vez
que ya conocemos, cual es la portada del libro, como es su protagonista y quien
es la autora del libro, toca predecir cuál va a ser el contenido de la obra
literaria. Les pediré que me digan que creen que va a ser el transcurro de la
obra, que va a pasar, de que va a tratar…
Todas estas actividades que se llevaran a cabo antes de la
lectura, se trabajaran de forma dialogada entre profesor-alumnos, creando
debates y el interés de empezar ya con la lectura del libro. Además de llamar la atención y capacidad para observar y
prestar atención, desarrollar su imaginación.
Actividades
para DURANTE la lectura.
Actividad 1. Después de una primera lectura
de las páginas 8, 9, 10 y 11, comentamos entre todos las bromas de la princesa,
por ejemplo aquella en la que cosió a la silla los pantalones de un invitado
que había acudido a cenar, o aquella en la que adornó una tarta con pasta de
dientes, o cuando escondió arañas en la bata de su padre...
Una vez
disfrutado de las bromas de la princesa Matilde, les pediré a los alumnos que
cuentes su broma más divertida, aquella que hayan gastado ellos a otros o que
les hayan gastado a ellos, que cuenten también como reaccionaron al recibirla.
¿Qué
creéis? ¿Os gustan las bromas? ¿Son buenas? ¿Creéis que todas las bromas del
mundo mundial son buenas? Contarme alguna broma de mal gusto que conozcáis.
¿Pueden llegar hacer daño? ¿Cómo deben ser las bromas entonces, para que todos
salgamos contentos y nadie se disguste? A ver decirme algún ejemplo de broma
divertida en la que se rían las dos partes, quien realiza la broma y a quien es
hecha la broma.
Actividad 2.
Cuando
ya conozcamos a unos cuentos personajes de la historia, como es el rey Emilio,
la reina Emma, la princesa Matilde, el gato Teodoro, el pretendiente de la
princesa Matilde… Vamos a intentar reconocerlos por lo que dicen.
Les
repartiré a cada uno de ellos 5 tiras de cartulina de colores (el rojo para el
rey Emilio, el verde para la reina Emma, el rosa para la princesita Matilde, el
azul para su pretendiente y el naranja para el gato Teodoro). Cuando estén
hechas las cartulinas con los nombres puestos en cada uno de los colores, les
leeré fragmentos dichos por cada uno de los personajes y ellos tendrán que
levantar la cartulina con el color correspondiente al personaje.
Actividad 3.
Siguiendo
en línea con la actividad anterior, vamos a identificar a los personajes con
gente de nuestro alrededor.
¿Con
quien identificáis al rey Emilio en vuestro entorno? ¿Y a la reina Emma? Y… ¿La
princesa Matilde os recuerda a alguien? ¿Quién se siente identificado con ella?
¿Y alguien identifica algún miembro de su familia con el gato Teodoro? ¿Por
qué?
Actividad 4.
Vamos a
mandar postales de los viajes de la princesa Matilde con su pretendiente don
Juan. El final del libro no tiene un final escrito, sino en imágenes. Por eso, le
pediré a cada uno de mis alumnos que hagan una postal destinada a los padres de
la princesa Matilde contándoles en imágenes lo que ellos quieran.
Actividad 5.
Quiero
que cada uno me escriba en su cuaderno de lengua, la reflexión que sacan de
todo lo que la autora nos cuenta, que es lo que ella nos quiere hacer ver, que
hemos aprendido de ello, qué relación tiene con la vida que nos rodea…
Actividades
para DESPUES de la lectura.
Actividad 1.
Con el
fin de conocer la opinión de nuestros alumnos sobre Matilde, organizamos una
especie de dialogo-debate en el aula para que cada alumno hable y se exprese
con libertad. Preguntamos a los niños qué les parece el comportamiento de Matilde, si les gustaría ser su amigo, si se sienten
identificados con ella, si conocen a alguien que sea tan bromista como Matilde…
Actividad 2.
Como
aun son tan pequeñitos, pues tan solo tienen 6 y 7 años, conocen muy poco lo
que es la poesía, las exclamaciones, las mayúsculas… Mi idea es, mostrarles un
poema, exclamaciones y onomatopeyas para que sepan lo que es.
Cuando
tengan los conceptos asimilados, cada uno de mis alumnos buscaran en el libro
los poemas que aparecen, las frases exclamatorias y las onomatopeyas que
componen el libro, de manera que les iré preguntando a cada uno de ellos y el
compañero de al lado corregirá si es necesario.
Actividad 3.
Con 6-7
años, algunos de mis alumnos no saben aun distinguir entre la izquierda y la
derecha. Para ello, vamos hacer una actividad. Les pasare las dos primeras
postales que la princesa Matilde les envía a sus padres. Les dejare que la
observen detenidamente cada una de ellas durante 3 min. Cuando haya recogido
todas las postales, les formulare la siguiente pregunta: ¿Matilde estaba
situada a la derecha o a la izquierda de su pretendiente Juan? (Primera postal)
¿En qué posición estaba Matilde respecto al gato Teodoro, izquierda o derecha?
¿Y Juan? (Segunda postal)
Actividad 4.
Como
mis alumnos son muy imaginativos y creativos, se me ha ocurrido que inventen
otro final para el libro, para dar por trabajado y finalizado este libro, y que
lo acompañen de un dibujo.
Actividad 5.
Valoración
del libro. Si les ha gustado. Si lo recomendarían. Si han aprendido de él. Si
les ha trasmitido algo. En el caso que sea sí, que digan el que… Es decir, que
lo valoren y saquen conclusiones.
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